●(3)言語の発見 カードの解説を読んで書くまでは、生徒は解説を読んでいるのではなく、カードの色や絵などカード全体の映像を一つの記号としてカードの機能を憶えているのだった。だから瞬時にカードの機能を読み取れるのである。ところが、このような方…
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